SUMILLA
El curso, complementa la preparación teórica-práctica del participante, proporcionándole la oportunidad de aplicar en la práctica, dentro de su comunidad, los aprendizajes logrados durante el desarrollo de las asignaturas del primer y segundo ciclo. En una primera etapa analizan el enfoque de atención a la primera infancia propuesta en el currículo Nacional de Educación Básica Regular y su relación con los Fundamentos teóricos de la estimulación temprana, luego visualizan sesiones de estimulación temprana y presentan un informe sustentado sobre lo observado. En la segunda etapa el estudiante evalúa, con criterio y responsabilidad, en un caso real los patrones de desarrollo para un niño menor de tres años a través de una lista de cotejo y las técnicas de diagnóstico psicopedagógicas estudiadas, presentando un informe personal sobre el caso en estudio. Finalmente en la tercera etapa selecciona estrategias y recursos metodológicos de intervención para el logro de aprendizajes en el niño o niña evaluado en función de los resultados obtenidos.
I. COMPETENCIA
• Diseña actividades de aprendizaje orientadas a las áreas de desarrollo curricular del primer ciclo.
• Ejecuta actividades de aprendizaje orientadas al área de desarrollo curricular del primer ciclo.
• Presenta evidencias concretas sobre las sesiones en I ciclo y describe en Fichas de registro la experiencia
• Elabora material educativo para el desarrollo de sus sesiones del primer ciclo.
• Aplica instrumentos de evaluación acordes a las capacidades e indicadores en cada una de sus actividades según su cronograma.
• Presenta un informe utilizando la técnica del estudio de casos en el primer ciclo
II. CAPACIDADES
• Programa actividades de aprendizaje para las áreas de desarrollo curricular del primer ciclo.
• Ejecuta actividades de aprendizaje teniendo en cuenta a niños menores de 3 años.
• Utiliza fichas de registro de nota de campo simple para registrar lo observado
• Presenta su informe final sobre el estudio de caso.
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